Konjunktiv 1 und 2: Bildung, indirekte Rede und 20 Übungen

Ein Verb kann auf drei Arten etwas aussagen. Diese Arten heißen Modi. Die Einzahl ist Modus. Auf Deutsch sagt man auch Aussageweise.

• Der Indikativ ist die Wirklichkeitsform. Er zeigt: So ist es. Ich habe Ferien.
• Der Konjunktiv ist die Möglichkeitsform. Er zeigt: Das ist nur gedacht, gewünscht oder von jemand anderem gesagt. Ich hätte gern Ferien.
• Der Imperativ ist die Befehlsform. Hör zu!

Den Konjunktiv gibt es in zwei Formen. In Büchern stehen sie oft mit römischen Zahlen: Konjunktiv I und Konjunktiv II. Gemeint ist dasselbe wie Konjunktiv 1 und 2.

Wichtig: Die beiden Formen des Konjunktivs unterscheiden sich nicht in der Zeit. Der Konjunktiv II ist also keine Vergangenheit. Beide haben verschiedene Aufgaben.

Der Konjunktiv II kommt häufiger vor als der Konjunktiv I. Den Konjunktiv I verwendet man vor allem in Zeitungsartikeln, in Büchern und in Aufsätzen wie der Inhaltsangabe.

Für den Konjunktiv I brauchst du den Infinitiv. Das ist die Grundform des Verbs, also gehen, haben oder kommen. Streich das -⁠en weg. Übrig bleibt der Stamm: geh-, hab-, komm-. Es ist derselbe Stamm wie im Präsens, der Gegenwart. Nimm ihn immer aus der Grundform, nicht aus der er-Form: er gibt → er gebe, er kann → er könne. Dann hängst du diese Endungen: -⁠e, -⁠est, -⁠e, -⁠en, -⁠et, -⁠en.

Siehst du es? Bei gehen unterscheiden sich nur drei Formen vom Indikativ: du gehest, er gehe und ihr gehet. Bei ich, wir und sie klingt der Konjunktiv I genau wie der Indikativ. Du gehest und ihr gehet sind zwar eindeutig, klingen heute aber altmodisch. Deshalb nutzt man den Konjunktiv I meist nur in der 3. Person Singular, also bei er, sie und es. Dazu kommen alle Formen von sein. Für die anderen Formen gibt es eine Ersatzregel. Sie steht weiter unten.

Das Verb sein ist anders. Bei ich und bei er, sie, es hat es keine Endung: ich sei, er sei. Eine Form seie gibt es nicht. Dafür unterscheidet sich jede Form vom Indikativ. Bei sein kannst du den Konjunktiv I also immer nehmen.

Diese Formen von er, sie und es brauchst du besonders oft:

Den Konjunktiv I nimmst du vor allem für die indirekte Rede. Damit gibst du wieder, was jemand anderes gesagt hat: Lena sagt, sie habe keine Zeit. So zeigt der Satz: Das sagt Lena, nicht ich. Ob es stimmt, lässt du offen. Der Konjunktiv hält also Abstand zur Aussage.

Selten steht der Konjunktiv I auch für Wünsche oder Anweisungen: Er lebe hoch! In alten Kochbüchern liest du: Man nehme drei Eier. Das wirkt heute altmodisch.

Der Konjunktiv II geht vom Präteritum aus. Das ist die einfache Vergangenheit: ich kam, ich ging, ich hatte. Bei vielen Verben bekommt der Stamm dann einen Umlaut. Aus a wird ä, aus o wird ö, aus u wird ü. Zum Schluss hängst du die Endungen an: -⁠e, -⁠est, -⁠e, -⁠en, -⁠et, -⁠en.

So wird aus kam die Form käme. Aus ging wird ginge. Den Umlaut bekommen vor allem starke Verben. Das sind Verben, die im Präteritum ihren Vokal ändern und kein -⁠te bekommen, etwa gehen – ging. Auch haben, wissen, können und müssen bekommen den Umlaut: hätte, wüsste, könnte, müsste.

Schwache Verben bilden das Präteritum mit -⁠te: lernen – lernte, spielen – spielte. Ihr Konjunktiv II sieht genauso aus wie die normale Vergangenheitsform. Der Satz Ich lernte mehr klingt deshalb wie ein Satz über früher. Dann nimmst du die würde-Form. Sie besteht aus würde und der Grundform des Verbs: Ich würde mehr lernen.

Die würde-Form hilft dir auch, wenn der Konjunktiv II altmodisch klingt. Statt ich hülfe sagst du ich würde helfen. Beim Sprechen nehmen viele lieber würde.

Bei haben, sein und wissen und bei können oder müssen brauchst du würde nicht. Die kurzen Formen hätte, wäre, wüsste, könnte und müsste sind eindeutig und ganz normal. Schreib also besser Wenn ich Zeit hätte statt Wenn ich Zeit haben würde. Falsch ist die würde-Form nicht, sie klingt nur umständlicher.

Geht es um etwas, das schon vorbei ist? Dann nimmst du hätte oder wäre und das Partizip II. Das ist die Form wie gelernt, gegangen oder gekommen.

• Wenn ich gelernt hätte, hätte ich die Antwort gewusst.
• Wenn wir früher losgegangen wären, hätten wir den Bus bekommen.

Ob du hätte oder wäre nimmst, verrät dir das Perfekt. Es heißt ich habe gelernt, also ich hätte gelernt. Und es heißt ich bin gegangen, also ich wäre gegangen.

Den Konjunktiv II verwendest du vor allem, wenn etwas nur gedacht oder gewünscht ist. Dazu kommen höfliche Bitten und der Ersatz in der indirekten Rede. Das sind die häufigsten Fälle:

• Wünsche: Wenn ich doch Ferien hätte! Ohne wenn rückt das Verb nach vorn: Hätte ich doch Ferien!
• Irreales: Du stellst dir etwas nur vor. Wenn ich reich wäre, würde ich ein Pferd kaufen.
• Höfliche Bitten: Könntest du mir bitte helfen? Ich hätte gern ein Eis.
• Vergleiche mit als ob: Er tut so, als ob er krank wäre. Ohne ob rückt das Verb nach vorn: Er tut so, als wäre er krank.
• Ersatz in der indirekten Rede: wenn der Konjunktiv I nicht eindeutig ist. Dazu gleich mehr.

Im Englischen heißen solche Wenn-Sätze If-Clauses. Aus Wenn ich Zeit hätte, würde ich helfen wird dort If I had time, I would help. Wie das genau geht, steht im Artikel zu den If-Clauses.

Hier siehst du beide Formen nebeneinander. Als Beispiel dient das Verb kommen.

In der indirekten Rede soll jeder sofort sehen: Hier spricht jemand anderes. Das klappt nur, wenn die Verbform nach Konjunktiv klingt. Deshalb gilt eine feste Reihenfolge.

1. Bilde den Konjunktiv I. Klingt er anders als der Indikativ? Dann nimm ihn: Er sagt, er habe Hunger.
2. Klingt er wie der Indikativ? Dann nimm den Konjunktiv II: Sie sagen, sie hätten Hunger. Die Form sie haben wäre nicht als Konjunktiv zu erkennen.
3. Klingt auch der Konjunktiv II wie das Präteritum? Oder klingt er altmodisch? Dann nimm die Ersatzform mit würde: Sie sagen, sie würden jeden Tag lernen. Die Form sie lernten klingt wie Vergangenheit.

So sieht der Entscheidungsweg für haben aus. Den Konjunktiv II als Ersatz brauchst du bei ich, wir und sie.

Du habest und ihr habet sind richtig. Im Alltag liest du sie aber selten.

Die direkte Rede gibt wörtlich wieder, was jemand sagt. Sie steht in Anführungszeichen: Mia sagte: „Ich habe heute keine Zeit.“ Die indirekte Rede gibt den Inhalt mit eigenen Worten wieder. Sie steht ohne Anführungszeichen und im Konjunktiv: Mia sagte, sie habe an diesem Tag keine Zeit. So formst du jeden Satz um:

Du kannst die indirekte Rede auch mit dass einleiten: Mia sagte, dass sie an diesem Tag keine Zeit habe. Im dass-Satz rückt das Verb ans Ende. Wann du das und wann dass schreibst, erklärt der Artikel das oder dass. Wo genau die Kommas hingehören, zeigen die Kommaregeln.

Die Zeit in der indirekten Rede richtet sich nach der direkten Rede. Es gibt drei Fälle:

• Gegenwart: Du nimmst den einfachen Konjunktiv I: er komme.
• Vergangenheit: Du nimmst habe oder sei mit dem Partizip II: er sei gekommen. Das gilt, wenn in der direkten Rede Präteritum (ich kam), Perfekt (ich bin gekommen) oder Plusquamperfekt (ich war gekommen) steht.
• Zukunft (Futur): Du nimmst werde mit dem Infinitiv: er werde kommen.

Auch hier gilt der Entscheidungsweg. Bei sie in der Mehrzahl klingt haben wie der Indikativ: Sie sagten, sie hätten gelernt. Und werden wird zu würden: Sie sagten, sie würden morgen kommen.

Achtung, das ist anders als im Englischen. Du verschiebst die Zeit nicht nach hinten, nur weil die Redeeinleitung in der Vergangenheit steht. Ben sagte und Ben sagt bekommen denselben Konjunktiv. Wie das im Englischen mit der Zeitverschiebung klappt, zeigt der Artikel zu Reported Speech.

• Frage mit Fragewort: Das Fragewort bleibt. Lena fragte Tim: „Wann hast du Zeit?“ wird zu Lena fragte Tim, wann er Zeit habe.
• Frage ohne Fragewort: Du leitest mit ob ein. Ben fragte Lea: „Kommst du mit?“ wird zu Ben fragte Lea, ob sie mitkomme.
• Bitten und Befehle: Du nimmst sollen oder mögen. Mama sagte zu Tim: „Räum dein Zimmer auf!“ wird zu Mama sagte zu Tim, er solle sein Zimmer aufräumen. Eine freundliche Bitte klingt so: Die Lehrerin bat Vera, sie möge das Fenster schließen.

Beim Sprechen sagen viele: Mia sagt, dass sie keine Zeit hat. Das ist der Indikativ. Im Alltag ist das üblich. Meist steht dann ein dass davor. In Aufsätzen wie der Inhaltsangabe erwartet die Schule meist den Konjunktiv. Er zeigt klar: Du gibst nur wieder, was jemand gesagt hat.

Diese Fehler beim Gebrauch des Konjunktivs passieren besonders oft. Mit den Tabellen und dem Entscheidungsweg oben findest du sie schnell. Die letzten beiden Punkte sind nicht falsch. Im Aufsatz wirken sie aber schwächer.

Jetzt bist du dran. Löse erst alle Aufgaben. Schau dann in die Lösungen. Was du selbst aus dem Kopf holst, behältst du besser.

Teil A: Bilde den Konjunktiv I.

1. er kommt
2. sie hat
3. er ist

Teil B: Bilde den Konjunktiv II.

4. ich komme
5. er geht
6. sie weiß
7. du lernst (Welche Form ist hier besser?)

Teil C: Konjunktiv I, Konjunktiv II oder würde? Setz die richtige Form ein.

8. Lea sagt: „Ich habe Hunger.“ → Lea sagt, sie ___ Hunger.
9. Die Kinder sagen: „Wir haben keine Zeit.“ → Die Kinder sagen, sie ___ keine Zeit.
10. Die Schüler sagen: „Wir lernen jeden Tag.“ → Die Schüler sagen, sie ___ jeden Tag ___.

Teil D: Setz die Sätze in die indirekte Rede.

11. Tim sagt: „Ich bin müde.“
12. Paul sagt: „Ich habe meine Hausaufgaben gemacht.“
13. Lena fragt Tim: „Kommst du mit ins Kino?“
14. Die Trainerin sagt: „Das Team wird am Samstag gewinnen.“

Teil E: Bilde Sätze mit dem Konjunktiv II.

15. Wunsch: Ich habe keine Ferien. → Wenn ich doch …
16. Irreal: Ich weiß die Antwort nicht. Deshalb kann ich dir nicht helfen. → Wenn ich …
17. Höflich: „Gib mir das Heft!“ → Könntest du …

Teil F: Finde den Fehler und verbessere ihn.

18. Tom erzählt, er seie schon fertig.
19. Meine Freunde sagen, sie kommen später.
20. Lea sagt, ich bin gleich da. (Gemeint ist Lea selbst.)

1. er komme. Stamm komm- und die Endung -⁠e.
2. sie habe. Stamm hab- und die Endung -⁠e.
3. er sei. Das Verb sein ist der Sonderfall, ganz ohne -⁠e.
4. ich käme. Präteritum kam, dazu Umlaut und -⁠e.
5. er ginge. Präteritum ging und die Endung -⁠e.
6. sie wüsste. Präteritum wusste, dazu der Umlaut.
7. du lerntest, besser: du würdest lernen. Lerntest klingt wie die Vergangenheit. Deshalb ist die würde-Form klarer.
8. habe. Sie habe unterscheidet sich vom Indikativ sie hat.
9. hätten. Sie haben klingt wie der Indikativ. Deshalb nimmst du den Konjunktiv II.
10. würden … lernen. Sie lernen klingt wie der Indikativ, sie lernten wie die Vergangenheit. Also bleibt nur die würde-Form.
11. Tim sagt, er sei müde. Aus ich wird er, aus bin wird sei.
12. Paul sagt, er habe seine Hausaufgaben gemacht. Vergangenheit: habe mit Partizip II. Aus meine wird seine.
13. Lena fragt Tim, ob er mit ins Kino komme. Eine Frage ohne Fragewort leitest du mit ob ein.
14. Die Trainerin sagt, das Team werde am Samstag gewinnen. Zukunft (Futur): werde mit der Grundform.
15. Wenn ich doch Ferien hätte! Ein Wunsch steht im Konjunktiv II.
16. Wenn ich die Antwort wüsste, könnte ich dir helfen. Du stellst dir etwas vor, das nicht so ist.
17. Könntest du mir bitte das Heft geben? Der Konjunktiv II macht die Bitte höflich.
18. Tom erzählt, er sei schon fertig. Eine Form seie gibt es nicht.
19. Meine Freunde sagen, sie kämen später. Sie kommen klingt wie der Indikativ, also Konjunktiv II.
20. Lea sagt, sie sei gleich da. Lea spricht über sich selbst. Aus ich bin wird deshalb sie sei.

Der Konjunktiv wird leichter, wenn er im Alltag vorkommt. Diese Ideen brauchen nur ein paar Minuten:

• Stille Post am Esstisch: Einer sagt einen Satz. Der Nächste gibt ihn in indirekter Rede weiter: Mama sagt, sie sei müde.
• Wunsch-Runde: Jeder sagt einen Wunsch mit wäre oder hätte: Wenn ich ein Tier wäre, wäre ich ein Fuchs.
• Zeitungs-Detektiv: Lest gemeinsam einen Zeitungsartikel. Markiert alle Formen wie sei, habe, könne oder werde.
• Kurz und oft: Lieber fünf Minuten an mehreren Tagen als eine Stunde am Abend vor der Arbeit. Wie viel Vorlauf sinnvoll ist, steht im Artikel Wie lange vor einer Klassenarbeit lernen?

Wann kommt der Konjunktiv in der Schule dran? Das regelt jedes Bundesland selbst. Am Gymnasium in Bayern steht er im Lehrplan für die 7. Klasse. In der 8. Klasse geht es dort mit der Redewiedergabe weiter. In Baden-Württemberg gehören Konjunktiv I und II am Gymnasium zu den Klassen 7 und 8.

Arbeitsblatt Konjunktiv 1 und 2 als PDF herunterladen. Es hat zwei Seiten: Auf der ersten stehen die Regeln mit Tabellen. Auf der zweiten findest du zwölf Übungen und die Lösungen.

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